Рекомендации для руководителей общеобразовательных организаций МО «Томаринский городской округ» по повышению квалификации педагогических кадров
06 Апреля, 2022
для руководителей общеобразовательных
организаций МО «Томаринский городской округ» по повышению
квалификации педагогических кадров
В национальном проекте
«Образование», разработанном по Указу Президента Российской Федерации Путина
В.В. от 7 мая 2018 № 204, определены основные цели данного проекта: обеспечение
глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение РФ в число
десяти ведущих стран мира по качеству общего образования и воспитание
гармонично развитой и социально ответственной личности на основе
духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально -
культурных традиций.
Настоящие рекомендации
предназначены для руководителей общеобразовательных организаций МО «Томаринский
городской округ» и представляют собой алгоритм действий при организации работы
по повышению квалификации педагогических работников и направлены на развитие
кадрового потенциала учреждений сферы образования.
Рекомендуется следующий алгоритм работы по повышению
квалификации учителей.
1. Выбор
программы повышения квалификации для конкретного педагога начинается с
выявления «проблемных полей» в его деятельности на основе следующих групп
показателей:
• данные
об уровне подготовки обучающихся, позволяющие выявить имеющиеся у них
затруднения: результаты государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ),
результаты всероссийских проверочных работ, результаты международных
исследований качества образования, результаты национальных исследований
качества образования, результаты федеральных, региональных и муниципальных
мониторинговых исследований;
•
данные о корпоративных профессиональных
дефицитах педагогов, то есть академические и методические трудности, выявляемые
у педагогических работников данной предметной области, результаты обсуждения
проблемных полей на предметных клубах, в профессиональных сообществах, типовые
затруднения педагогов, выявленные при работе аттестационных комиссий;
•
данные о персональных профессиональных дефицитах
педагогов: результаты предметной и методической оценки компетенций учителей
(тестирование по материалам ЕФОМ, анализ учебной документации, посещение уроков
и т.п.), затруднения, выявленные в процессе работы экспертных групп по
аттестации педагога.
2.
Выбор программы повышения квалификации с учетом:
•
наименования программы;
•
цели и планируемых результатов;
•
длительности обучения (количества часов,
необходимых для качественного усвоения учебного материала);
•
формы и сроков обучения.
3. Выбор
организации, предоставляющей образовательные услуги в сфере дополнительного
профессионального образования. При выборе организации рекомендуется обращать
внимание на следующие показатели:
• наличие
лицензии на повышение квалификации;
• опыт
работе на рынке дополнительного профессионального образования;
•
владение информацией о состоянии сферы
образования региона, имеющихся проблемах и перспективах ее развития;
• квалификация
педагогических кадров;
•
наличие современного аудиторного фонда и
высокотехнологичного оборудования.
4.
Заключение соответствующего договора с
образовательной организацией дополнительного профессионального образования.
5. Направление
педагога на обучение.
6. Анализ
эффективности повышения квалификации педагога после завершения обучения с
использованием инструментов, указанных в п. 1.
сегодня: 1, Всего: 74.
Комментарии0
Новый комментарий
Чтобы оставить комментарий необходимо авторизоваться