МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

РАСПОРЯЖЕНИЕ

____________________ № ___________________

Южно-Сахалинск

На основании распоряжения министерства образования Сахалинской области от 16.09.2021 № 3.12-1173-р «О проведении идентификации школ с низкими образовательными результатами, школ с высокими образовательными результатами, школ со средним уровнем образовательных результатов и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в Сахалинской области в 2021 году» с учетом Методики выявления общеобразовательных организаций, имеющих низкие образовательные результаты обучающихся, на основе комплексного анализа данных об образовательных организациях, в том числе данных о качестве образования, утвержденной приказом Рособрнадзора от 19.08.2020 № 847 «Об утверждении Методики выявления общеобразовательных организаций, имеющих низкие образовательные результаты, на основе комплексного анализа данных об образовательных организациях, в том числе данных о качестве образования» с сентября по ноябрь 2021 года проводилось региональное исследование по идентификации школ из 18 городских округов Сахалинской области.

По итогам исследования отделом мониторинговых исследований и экспертных оценок качества образования Государственного бюджетного учреждения «Региональный центр оценки качества образования Сахалинской области» подготовлены «Аналитические материалы по результатам идентификации общеобразовательных организаций Сахалинской области в 2021 г.» (прилагаются). Проанализировав данные школ по региональным критериям, включающим два индекса: индекс образовательных результатов и индекс социального благополучия, определены четыре группы школ:

- «эффективные» школы, показывающие высокие и средние образовательные результаты и находящиеся в благоприятных социальных условиях;

- «резильентные» школы, показывающие высокие и средние образовательные результаты и находящиеся в сложных социальных условиях;

- «не справляющиеся» школы, находящиеся в благоприятных социальных условиях, но показывающие низкие образовательные результаты;

- «депривированные» школы, показывающие одновременно низкие образовательные результаты и находящиеся в сложных социальных условиях. На основании вышеизложенного,

1. Утвердить список «эффективных» школ, показывающих высокие и средние образовательные результаты и находящиеся в благоприятных социальных условиях (приложение 1).

2. Утвердить список «резильентных» школ, показывающих высокие и средние образовательные результаты и находящиеся в сложных социальных условиях (приложение 2).

          3. Утвердить список «не справляющихся» школ, находящихся в благоприятных социальных условиях, но показывающих низкие образовательные результаты (приложение 3).

          4. Утвердить список «депривированных» школ, показывающих одновременно низкие образовательные результаты и находящихся в сложных социальных условиях (приложение 4).

          5. Отделу реализации государственной политики в сфере общего образования довести данное распоряжение до сведения органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, с целью координации деятельности.

          6. Органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, скорректировать и/или модернизировать муниципальные программы поддержки школ с низкими результатами обучения и школ, работающих в неблагоприятных социальных условиях, в срок до 31 января 2022 года, с учетом:

          - активного использования кадровых, административных, нормативных, материальных ресурсов «эффективных» и «резильентных» школ для поддержки «не справляющихся» и «депривированных» общеобразовательных организаций (далее – ОО);

          - формирования на муниципальном уровне среды, создающей возможности учета индивидуальных особенностей каждой ОО;

          - создания условий для профессионального развития учителей по индивидуальным образовательным маршрутам, в соответствии с профессиональными дефицитами каждого педагога;

          - вовлечения всех участников образовательного процесса в государственно-общественное управление качеством образования;

          - использования возможностей межмуниципального, «сетевого» взаимодействия, изучения и применения опыта «резильентных» и «эффективных» школ Сахалинской области и Российской Федерации.

         7. Рекомендовать руководителям «не справляющихся» и «депривированных» образовательных организаций:

         - скорректировать, модернизировать программы перевода школы в эффективный режим, дорожные карты по реализации предусмотренных мер;

         - активно изучать опыт и наладить взаимодействие с «эффективными» и «резильентными» школами с целью формирования внутришкольных механизмов преодоления факторов риска и проблемных зон;

        - использовать возможности «сетевого» взаимодействия, ресурсы «эффективных» школ при организации образовательного процесса;

        - способствовать формированию индивидуальных образовательных маршрутов повышения квалификации для педагогов школы в соответствии с индивидуальными психолого-педагогическими, предметными и методическими дефицитами каждого педагога.     

        8. Государственному автономному образовательному учреждению дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Сахалинской области»:

        8.1. модернизировать региональную «дорожную карту» по работе со школами, демонстрирующими низкие образовательные результаты и находящимися в сложных социальных условиях с учетом данных идентификации. Осуществить в отношении вновь выявленных «депривированных» и «не справляющихся» школ меры, аналогичные тем, что предусмотрены федеральным проектом «500+»;

          8.2. осуществлять методическую поддержку «депривированных» и «не справляющихся» образовательных организаций на этапах разработки и реализации школьных программ перевода школы в эффективный режим;

          8.3. осуществлять мониторинг и оценку качества и результативности принимаемых мер в рамках реализации дорожной карты ежеквартально.

           9. Государственному бюджетному учреждению «Региональный центр оценки качества образования Сахалинской области»:

           9.1. обеспечить доступность информации о результатах идентификации для всех заинтересованных сторон;

           9.2. осуществить следующие этапы мониторинга в соответствии с планом.

10. Контроль исполнения данного распоряжения возложить на первого заместителя министра образования И.А. Шпаченко.